Bu bir Açık kaynak-Katkı. Berliner Verlag herkese ilgilendiğini verir OlasılıkAlaka düzeyi ve profesyonel kalite standartlarına sahip metinler sunmak.
Marzahn: İkinci iş günüydü. Yabancılarla yalnızdım ve masayı silmek için bir Buddeleiler aramak zorunda kaldım. Yan kapıda Montessori malzemeleri arasında futbol oynadılar. Tuvalet kağıdı (“Tatilde Bekçi”). Ben de gözlük ve tabak bulamadım. Önemli değil, meslektaş sadece masanın üzerindeki stulü çırpıyor.
Marheinekekiez: Sekiz çocukla spor yapmak için yaklaşık dördü. Gahn. 45 çocukta iki yönetici. Hangi organik dükkanları ne satın aldığınız tartışılmaktadır. Ebeveyn sohbetinde iyi gidiyor. Yeni öğretmen farklı. Dört yaşında, kız arkadaşına beni vurması gerekip gerekmediğini soruyor çünkü ondan giyinmesini istedim.
Moabit: Çocukların yine de oynamasına izin verilmemesine rağmen, öğretmen kulaklıklar giyiyor. Günlük bakım merkezine girdiğinizde çocuk duymazsınız. Dinlenmek için bir zorlama var, ancak bir damla lavanta yağı ile sevgiyle. Atıştırmalık için hiçbir plaka (muhtemelen yüksek olduğu için bir ceza olarak). Çocuklar uyarlanmış ve huzursuz.
Prenzlauer Berg: Yatakları ve oyuncakları arasındaki halıda Crib çocukları Vespern. Eğitimci romantik gitar çalıyor. Öğleden sonra balık çubukları hala masanın altında. Bazı aç iki yıl zaten bulunabilir. Bu arada, tek başına 17 çocuğu giydim ve hala mutfağı yapıyorum çünkü mutfak yardımı hakaret ediliyor çünkü mutfağı yapması gerekiyordu.
Çocukların kıyafetleri bir günlük bakım merkezinde asılı.Patrick Pleul/DPA
Öğretmenim. 23 yıldır Berlin'de büyük ve küçük tesislerde çalışıyorum. Benim işim benim çağrım ve bu her iki taraf için de yorucu olabilir. Berlin günlük bakım pazarında neler olduğunu bildim ve biliyorum. Yıllar boyunca diğer meslektaşlarımdan öğrendim, kendi tarzımı geliştirdim, hatalar yaptım, ama her zaman öğrendim. Çocuk hakları ve katılım benim için önemlidir. Artık çocukları kestirmeye zorlamak istemiyorum, ama yorgun çocukları uyandırmak zorunda değilim çünkü ebeveynler istiyor.
Günlük bakımdan günlük bakıma değişmenin çeşitli nedenleri
Eskiden gençlerden huzursuzluğu değiştirirdim, istihdam ilişkilerim yıllar içinde uzamıştı, ama asla uzun vadede. Değişimin nedenleri çeşitliydi, ancak nadiren, varsayımına göre, personel eksikliği olmak nadirdi, daha ziyade etkiler yarattı.
Yönetim işbirliği için iyi bir çerçeve oluşturmazsa çok profesyonel bir ekip yorucu olabilir. Çok fazla günlük bakım deneyimine sahip bir eğitimci olarak, bilgimi daha fazla eğitim ve uygulamadan uygulamak istiyorum, ancak bu sadece ne yaptığınızı bildiğiniz bir ortamda mümkündür. Profesyonelliğin hafife alındığı başka bir alan bilmiyorum. Ama çocukların sahip olmasını sevmek için, bu yeterli değil, Bruno Bettelheim zaten “sevginin yeterli olmadığını” biliyordu.
Berlin'deki birkaç froebel günlük bakım merkezinde misafiryolu yaptım ve genellikle tutumu beğendim. Çocuğun modern bir resmi ve gayri resmi bir günlük tasarım. Bununla birlikte, aynı zamanda, odaların bazen çok ihmal edildiğini ve çok az çekici malzeme ve diğer dürtü olduğunu fark ettim. Uyarıcı sabah çevreleri, az yapı ve uyum yok.
Çocuklar günlük bakım merkezinde birlikte şarkı söyler.Bors Rössler/Imago
Kendi içine girer
Eğitimciler bazen kaybedilen birimler arasında hareket ediyorlar, çok fazla çocuğa bakıyorlar ve bu da sonuçta bireysellik için daha az alana sahip ve kesinlikle bir sosyal topluluk değil. Ayrıca, gelecekteki meslektaşlarını tanımıyorsanız veya hemen sorumlu olduğunuzda hemen söylenirseniz, ilk başta bir jumper olmanız gerekir. Özetle, deneyimli eğitimcilere deneyim ve motivasyona olan ilginin oldukça düşük olduğu söylenebilir.
Gündüz bakım merkezlerinde, çok az “iyi” yönetilir ve çoğu zaman kötü iletilir. Günlük pedagojik yaşam yeterince ayrıntılı olarak tartışılmaz, hiçbir değer iskelesi geliştirilmez ve yetişkinlere ve çocuklara yönlendirme ve düzenlilikler sunan yapı ve ritüeller oluşturulmaz. Pedagojik adalet? Genellikle pedagojik uygulamada bildirim eksikliği vardır. Beceriksizce. Motive edilen uzmanlar, örneğin açık işler verildikleri için işteki sevinçlerini kaybederler.
Açık çalışma Yüce Disiplindir ve özellikle iletişim -büyüyen ekipler ve gönüllülük gerektirir. Sabit gruplar yerine, farklı işlevlere sahip odalar vardır. Birçok günlük bakım merkezinde bunu felaketle gördüm. Hangi alan veya hangi tekliflerin nerede gerçekleştiğine genel bir bakış. Kimse sorumlu hissetmediği ve değer tartışması olmadığı için kararsız raflar ve dağınık odalar. Alan değiştirmeden önce çocukları bağımsız olarak temizleyin? Herkes takımdan buna dikkat ediyor mu? Bu günlük yaşamda pedagoji!
Bir eğitimci çocukların giyilmesine yardımcı olur.Oliver Berg/DPA
Etkisi yok, söz
Endişelenme, kendime de soruyorum ve nelerin değiştirilebileceğini değiştirmeye çalışıyorum. Ama bunun yapısal bir sorun olduğundan yavaş yavaş eminim. Berlin günlük bakım merkezleri kötü. Tesislerdeki çocuğun resmi değişmezse ve personel geri çekilmesinde rahat etmişse, deneyimim ve daha fazla eğitimim bana hiçbir şey getirmiyor.
On dakika önce stajdan önce stajdan ayrıldım çünkü bana Bayan Volrath ile iki yaşında bir alanın altında hitap etmeli. “Onunla rahat hissediyoruz ve bu şekilde kalıyor.” Bir cümle ve her şey açık. Sempatik ekip, nazikçe geri döndüğümde bana bir başparmak gösterdi. Bu yüzden herhangi bir etkisi yok gibi görünüyorlar, diyelim.
Büyük taşıyıcılarla, topluluk için hayırsever anlamda değil, sadece zincirde üye olursunuz. Hattın söylediklerini yapıyorsun. Katılım ve çocuk hakları ile ilgilidir, ancak uzmanlara mutfak yardımcıları gibi muamele görürler.
Günlük yaşam yaşam ve yaşam kapasitesidir
Pazartesi için öğle yemeği masasının bazen Cuma günleri ele alındığı bir günlük bakım merkezini bıraktım. Katman şimdi bunun öngörü olduğunu düşünüyor, ama hayır, sadece küçük pedagojik bilginin bir işaretidir. Günlük yaşam dışarıda bırakılır, ancak günlük yaşam yaşam ve yaşam kapasitesidir.
İhtiyaç duyulması, başka bir catchphrase de çok az veya basitçe yanlış anlaşılıyor. Bir tanıdık çocuğu öğle yemeğinden önce uykuya daldığında, meslektaşları tamamen heyecanlıydı. Yorgun çocukların uyumasına izin verilir – aslında tartışmaya gerek yoktur.
Başka bir yerde anarşi var, farkındalık ve bakım izi yok. Sosyal yeterliliğin temelidir ve barış için çok fazla amaçlanmıştır. Daha sonra kitaplarda çiğneme var, işler yok edildi – aslında çocuk hakları, ihtiyaç yönelimi ve katılım anlamına gelmez. İnsanların değere ihtiyacı vardır ve bu değer kümesi müzakere edilmelidir, böylece özgürce hareket edebiliriz ve herkes iyi hisseder.
Yazarımızın farklı günlük bakım merkezlerinde bulduğu durum ve yetiştirme çok çeşitlidir.Christoph Söder/DPA
Ailede ve günlük bakım merkezlerinde eğitim, daha sonra gelen her şeyin temelini oluşturur. Sosyal olarak, zorbalık ve zorbalık tartışılıyor – evet, insanlar, beşikte başlıyor! Çocukların geri bildirimlerimize ihtiyacı var. Geri bildirim eleştiri değil, oryantasyon verir ve biz modeliz.
Çocukların katı sınırlara ihtiyacı yok
Paul Maria tahterevalliden ittiğinde, Maria'nın rahat olması gerekir ve Paul itmelerin iyi olmadığını belirtti, ancak oraya da geldiğine dikkat etmeliyiz. Bir çocuğu rahatlatma şekliniz ve bizimle hangi tutumu hissettirdiğiniz durum, durumun algılanmasına ve değerlendirilmesine karar verir. Kendime güveniyorum ve tamamen çocuğa mı? Sadece sinirleniyor muyum ve “onu uzaklaştırmak” ister miyim?
Tüm bu sorular odada ve iç cevapları çocuğu değil, yetişkinleri yaratmalıdır. Çocuğun duygularını doğrulamak önemlidir, ancak aktif olarak katılmayın. Çocuğun her şeyin iyi olacağına ve olabildiğince yolun olacağına dair güvenliğe ihtiyacı var.
Diğer insanlar, istekleri ve ihtiyaçları önemlidir. İhtiyaç odaklı yetiştirme, her iki tarafın da ihtiyaçlarını ve isteklerini formüle ettiği ve uygulamalarını müzakere ettiği çocuk ve bakıcı arasında güvenilir bir bağ ve ilişki anlamına gelir.
Çocukların doğal olarak tutum ve konturlu yetişkinlerden ve birbirleriyle ilişki yoluyla ortaya çıkan sert sınırlara ihtiyacı yoktur. O zaman çocuklar bizi “aptal” bulabilir ve kendilerini rahatsız edebilirler. Ama biz de – ılımlı.
Öğretmenim. Personel eksikliği var, ama bir iş bulamıyorum.
Katja Vollrath birçok eğitimcisi olan bir aileden geliyor. Prenzlauer Berg'de büyüyen, geri dönüşten önce Batı Berlin'e geldi, Neukölln ikinci evi oldu. Eğitimini, kendi kişisel gelişiminin hala çok önemli olduğu bir “modern okul” olan Pestalozzi-Fröbel-Haus'ta tamamladı. Çocuklarla tiyatro ve müzik yapmayı sever.
Bu, açık kaynak girişimimizin bir parçası olarak gönderilen bir katkıdır. İle Açık kaynak Berlin Yayıncısı, Alaka ve profesyonel kalite standartlarına sahip metinler sunmak için. Seçilen katkılar olacak Yayınlanmış ve onurlandırılmış.
Marzahn: İkinci iş günüydü. Yabancılarla yalnızdım ve masayı silmek için bir Buddeleiler aramak zorunda kaldım. Yan kapıda Montessori malzemeleri arasında futbol oynadılar. Tuvalet kağıdı (“Tatilde Bekçi”). Ben de gözlük ve tabak bulamadım. Önemli değil, meslektaş sadece masanın üzerindeki stulü çırpıyor.
Marheinekekiez: Sekiz çocukla spor yapmak için yaklaşık dördü. Gahn. 45 çocukta iki yönetici. Hangi organik dükkanları ne satın aldığınız tartışılmaktadır. Ebeveyn sohbetinde iyi gidiyor. Yeni öğretmen farklı. Dört yaşında, kız arkadaşına beni vurması gerekip gerekmediğini soruyor çünkü ondan giyinmesini istedim.
Moabit: Çocukların yine de oynamasına izin verilmemesine rağmen, öğretmen kulaklıklar giyiyor. Günlük bakım merkezine girdiğinizde çocuk duymazsınız. Dinlenmek için bir zorlama var, ancak bir damla lavanta yağı ile sevgiyle. Atıştırmalık için hiçbir plaka (muhtemelen yüksek olduğu için bir ceza olarak). Çocuklar uyarlanmış ve huzursuz.
Prenzlauer Berg: Yatakları ve oyuncakları arasındaki halıda Crib çocukları Vespern. Eğitimci romantik gitar çalıyor. Öğleden sonra balık çubukları hala masanın altında. Bazı aç iki yıl zaten bulunabilir. Bu arada, tek başına 17 çocuğu giydim ve hala mutfağı yapıyorum çünkü mutfak yardımı hakaret ediliyor çünkü mutfağı yapması gerekiyordu.
Çocukların kıyafetleri bir günlük bakım merkezinde asılı.Patrick Pleul/DPA
Öğretmenim. 23 yıldır Berlin'de büyük ve küçük tesislerde çalışıyorum. Benim işim benim çağrım ve bu her iki taraf için de yorucu olabilir. Berlin günlük bakım pazarında neler olduğunu bildim ve biliyorum. Yıllar boyunca diğer meslektaşlarımdan öğrendim, kendi tarzımı geliştirdim, hatalar yaptım, ama her zaman öğrendim. Çocuk hakları ve katılım benim için önemlidir. Artık çocukları kestirmeye zorlamak istemiyorum, ama yorgun çocukları uyandırmak zorunda değilim çünkü ebeveynler istiyor.
Günlük bakımdan günlük bakıma değişmenin çeşitli nedenleri
Eskiden gençlerden huzursuzluğu değiştirirdim, istihdam ilişkilerim yıllar içinde uzamıştı, ama asla uzun vadede. Değişimin nedenleri çeşitliydi, ancak nadiren, varsayımına göre, personel eksikliği olmak nadirdi, daha ziyade etkiler yarattı.
Yönetim işbirliği için iyi bir çerçeve oluşturmazsa çok profesyonel bir ekip yorucu olabilir. Çok fazla günlük bakım deneyimine sahip bir eğitimci olarak, bilgimi daha fazla eğitim ve uygulamadan uygulamak istiyorum, ancak bu sadece ne yaptığınızı bildiğiniz bir ortamda mümkündür. Profesyonelliğin hafife alındığı başka bir alan bilmiyorum. Ama çocukların sahip olmasını sevmek için, bu yeterli değil, Bruno Bettelheim zaten “sevginin yeterli olmadığını” biliyordu.
Berlin'deki birkaç froebel günlük bakım merkezinde misafiryolu yaptım ve genellikle tutumu beğendim. Çocuğun modern bir resmi ve gayri resmi bir günlük tasarım. Bununla birlikte, aynı zamanda, odaların bazen çok ihmal edildiğini ve çok az çekici malzeme ve diğer dürtü olduğunu fark ettim. Uyarıcı sabah çevreleri, az yapı ve uyum yok.
Çocuklar günlük bakım merkezinde birlikte şarkı söyler.Bors Rössler/Imago
Kendi içine girer
Eğitimciler bazen kaybedilen birimler arasında hareket ediyorlar, çok fazla çocuğa bakıyorlar ve bu da sonuçta bireysellik için daha az alana sahip ve kesinlikle bir sosyal topluluk değil. Ayrıca, gelecekteki meslektaşlarını tanımıyorsanız veya hemen sorumlu olduğunuzda hemen söylenirseniz, ilk başta bir jumper olmanız gerekir. Özetle, deneyimli eğitimcilere deneyim ve motivasyona olan ilginin oldukça düşük olduğu söylenebilir.
Gündüz bakım merkezlerinde, çok az “iyi” yönetilir ve çoğu zaman kötü iletilir. Günlük pedagojik yaşam yeterince ayrıntılı olarak tartışılmaz, hiçbir değer iskelesi geliştirilmez ve yetişkinlere ve çocuklara yönlendirme ve düzenlilikler sunan yapı ve ritüeller oluşturulmaz. Pedagojik adalet? Genellikle pedagojik uygulamada bildirim eksikliği vardır. Beceriksizce. Motive edilen uzmanlar, örneğin açık işler verildikleri için işteki sevinçlerini kaybederler.
Açık çalışma Yüce Disiplindir ve özellikle iletişim -büyüyen ekipler ve gönüllülük gerektirir. Sabit gruplar yerine, farklı işlevlere sahip odalar vardır. Birçok günlük bakım merkezinde bunu felaketle gördüm. Hangi alan veya hangi tekliflerin nerede gerçekleştiğine genel bir bakış. Kimse sorumlu hissetmediği ve değer tartışması olmadığı için kararsız raflar ve dağınık odalar. Alan değiştirmeden önce çocukları bağımsız olarak temizleyin? Herkes takımdan buna dikkat ediyor mu? Bu günlük yaşamda pedagoji!
Bir eğitimci çocukların giyilmesine yardımcı olur.Oliver Berg/DPA
Etkisi yok, söz
Endişelenme, kendime de soruyorum ve nelerin değiştirilebileceğini değiştirmeye çalışıyorum. Ama bunun yapısal bir sorun olduğundan yavaş yavaş eminim. Berlin günlük bakım merkezleri kötü. Tesislerdeki çocuğun resmi değişmezse ve personel geri çekilmesinde rahat etmişse, deneyimim ve daha fazla eğitimim bana hiçbir şey getirmiyor.
On dakika önce stajdan önce stajdan ayrıldım çünkü bana Bayan Volrath ile iki yaşında bir alanın altında hitap etmeli. “Onunla rahat hissediyoruz ve bu şekilde kalıyor.” Bir cümle ve her şey açık. Sempatik ekip, nazikçe geri döndüğümde bana bir başparmak gösterdi. Bu yüzden herhangi bir etkisi yok gibi görünüyorlar, diyelim.
Büyük taşıyıcılarla, topluluk için hayırsever anlamda değil, sadece zincirde üye olursunuz. Hattın söylediklerini yapıyorsun. Katılım ve çocuk hakları ile ilgilidir, ancak uzmanlara mutfak yardımcıları gibi muamele görürler.
Günlük yaşam yaşam ve yaşam kapasitesidir
Pazartesi için öğle yemeği masasının bazen Cuma günleri ele alındığı bir günlük bakım merkezini bıraktım. Katman şimdi bunun öngörü olduğunu düşünüyor, ama hayır, sadece küçük pedagojik bilginin bir işaretidir. Günlük yaşam dışarıda bırakılır, ancak günlük yaşam yaşam ve yaşam kapasitesidir.
İhtiyaç duyulması, başka bir catchphrase de çok az veya basitçe yanlış anlaşılıyor. Bir tanıdık çocuğu öğle yemeğinden önce uykuya daldığında, meslektaşları tamamen heyecanlıydı. Yorgun çocukların uyumasına izin verilir – aslında tartışmaya gerek yoktur.
Başka bir yerde anarşi var, farkındalık ve bakım izi yok. Sosyal yeterliliğin temelidir ve barış için çok fazla amaçlanmıştır. Daha sonra kitaplarda çiğneme var, işler yok edildi – aslında çocuk hakları, ihtiyaç yönelimi ve katılım anlamına gelmez. İnsanların değere ihtiyacı vardır ve bu değer kümesi müzakere edilmelidir, böylece özgürce hareket edebiliriz ve herkes iyi hisseder.
Yazarımızın farklı günlük bakım merkezlerinde bulduğu durum ve yetiştirme çok çeşitlidir.Christoph Söder/DPA
Ailede ve günlük bakım merkezlerinde eğitim, daha sonra gelen her şeyin temelini oluşturur. Sosyal olarak, zorbalık ve zorbalık tartışılıyor – evet, insanlar, beşikte başlıyor! Çocukların geri bildirimlerimize ihtiyacı var. Geri bildirim eleştiri değil, oryantasyon verir ve biz modeliz.
Çocukların katı sınırlara ihtiyacı yok
Paul Maria tahterevalliden ittiğinde, Maria'nın rahat olması gerekir ve Paul itmelerin iyi olmadığını belirtti, ancak oraya da geldiğine dikkat etmeliyiz. Bir çocuğu rahatlatma şekliniz ve bizimle hangi tutumu hissettirdiğiniz durum, durumun algılanmasına ve değerlendirilmesine karar verir. Kendime güveniyorum ve tamamen çocuğa mı? Sadece sinirleniyor muyum ve “onu uzaklaştırmak” ister miyim?
Tüm bu sorular odada ve iç cevapları çocuğu değil, yetişkinleri yaratmalıdır. Çocuğun duygularını doğrulamak önemlidir, ancak aktif olarak katılmayın. Çocuğun her şeyin iyi olacağına ve olabildiğince yolun olacağına dair güvenliğe ihtiyacı var.
Diğer insanlar, istekleri ve ihtiyaçları önemlidir. İhtiyaç odaklı yetiştirme, her iki tarafın da ihtiyaçlarını ve isteklerini formüle ettiği ve uygulamalarını müzakere ettiği çocuk ve bakıcı arasında güvenilir bir bağ ve ilişki anlamına gelir.
Çocukların doğal olarak tutum ve konturlu yetişkinlerden ve birbirleriyle ilişki yoluyla ortaya çıkan sert sınırlara ihtiyacı yoktur. O zaman çocuklar bizi “aptal” bulabilir ve kendilerini rahatsız edebilirler. Ama biz de – ılımlı.
Öğretmenim. Personel eksikliği var, ama bir iş bulamıyorum.
Katja Vollrath birçok eğitimcisi olan bir aileden geliyor. Prenzlauer Berg'de büyüyen, geri dönüşten önce Batı Berlin'e geldi, Neukölln ikinci evi oldu. Eğitimini, kendi kişisel gelişiminin hala çok önemli olduğu bir “modern okul” olan Pestalozzi-Fröbel-Haus'ta tamamladı. Çocuklarla tiyatro ve müzik yapmayı sever.
Bu, açık kaynak girişimimizin bir parçası olarak gönderilen bir katkıdır. İle Açık kaynak Berlin Yayıncısı, Alaka ve profesyonel kalite standartlarına sahip metinler sunmak için. Seçilen katkılar olacak Yayınlanmış ve onurlandırılmış.